כיתה ד' - גב' שרה טרבלסי

תלמידים יקרים !
אנא הכנסו לקישור http://www.edu.gov.il/herum‏ במרחב הכיתתי שבאתר בית הספר. 
לחצו על "הרצאות אקדמיה ברשת לכיתות ד-ט".
בדף שיפתח הנחו אותם ללחוץ על שם ההרצאה שנבחרה עבורכם : "כלי חוסן" ולצפות בה.
ההרצאה מתחילה בשבע בדיוק ונמשכת 45 דק' 
להלן פרטים נוספים :

טלי ורסנו, סגנית מנהל "מרכז חוסן" ומסבירת פיקוד העורף לילדים, בהרצאה לכיתות ד-ט במסגרת תרגיל החירום. 

חוסן נפשי זו היכולת "להמשיך בחיים כרגיל", "להמשיך הלאה" גם לאחר אירועים קשים. המונח חוסן (resiliency) מתאר את תחושת הכוח הפנימי שאנו חשים מול אירועי חיים קשים או אירועי משבר בחיינו, לאחר שהתמודדנו איתם בצורה טובה להערכתנו. חוסן כולל את יכולת האדם לגייס משאבים פנימיים וחיצונים במצבי לחץ משבר וטראומה, ואת היכולת להסתגל לשינויים שאירועים אלה יוצרים. אפשר לומר שמערכת החיסון הנפשית שלנו (המתמודדת עם מצבי לחץ ומשבר) דומה למערכת החיסון הגופנית שלנו: היא יכולה להתחזק או להיחלש, היא תלויה בסגנון ההתנהלות וההתמודדות של האדם, ותלויה גם באירועי חייו ובכמות העזרה שהוא מקבל מהסובבים אותו. אירועי חיים מלחיצים יובילו להתדלדלות תחושת הכוח הנפשי, ולרוב גם לירידה בחוסן הנפשי. אירועים טראומטיים פוגעים קשות בחוסן הנפשי שלנו.

אז מה הופך אותנו חזקים? מדוע יש אנשים שונים המתמודדים באופן שונה עם אותם אירועים? מה מאפשר לנו להתמודד טוב עם קשיים? מה מחזק אותנו לאורך זמן במצבי משבר? האם זה "אופי"? תכונה מולדת? האם אפשר לשפר חוסן נפשי? התשובה היא כן. ניתן לחשוב על חוסן נפשי כמו על כושר גופני: כדי להגיע מוכנים לתחרות חשובה יש צורך להתאמן קודם לכן. כך יש לבנות חוסן נפשי בזמן שגרה כדי להיות מוכנים נפשית בשעת משבר. כדי לבנות חוסן נפשי יש צורך בפיתוח ידע, בהבנה, במודעות, ובמיומנויות הרגעה עצמית בזמן רגיעה ובמהלך שגרת החיים, כל אלו יעזרו לנו להתמודד היטב מול כל משבר בשעת חירום.

ההרצאה מיועדת לכיתות ד-ט, ותתקיים בתאריך כ"ב בשבט תשע"ו, 1 בפברואר 2016, בשעה 19:00.

דגשים ומסרים מרכזים:

  • מתן טיפים והדרכה לילדים להתמודדות עם מצבי לחץ

  • הרפיית שרירים מדורגת

  • נשימות-תרגול בעזרת בועות סבון

  • תראפיה-מסאז'

דרישות מקדימות לתלמידים:

אין

פעילויות במהלך מפגש:

  • שאלה בפתיחת המפגש: מה רמת המתח שלכם עכשיו?

  • שאלה בסיום המפגש מה רמת המתח שלכם עכשיו?

  • המרצה תזמין את התלמידים להעביר את הרגש או התחושה שלהם באמצעות אימוג'יז. איך עושים זאת? גלישה לאתר ואז "העתקה והדבקה" של האימוג'י המתאר למצגת שיתופית. כל ילד יכול לרשום את שמו מתחת לאימוג'י שבחר. 


מבנה המפגש:

  1. פתיחה

  2. שאלה: מה רמת המתח שלכם עכשיו?

  3. הסבר לאן לגלוש וכיצד לבצע את הפעילות (להדביק את האימוג'י במצגת השיתופית)

  4. מתן הדרכה וכלים להתמודדות עם מצבי לחץ

  5. שאלה: מה רמת המתח שלכם עכשיו?

  6. הסבר לאן לגלוש וכיצד לבצע את הפעילות שוב (להדביק את האימוג'י במצגת השיתופית)

  7. סיכום וסיום